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測驗簡介

劍橋考試院介紹
  • 英國劍橋大學語言測評考試院-背景簡介
    • • Cambridge English Language Assessment 為世界名校劍橋大學之直屬機構,由全球頂尖專業語言研究團隊組成,是全球最權威的語言測評機構之一。英國劍橋大學是世界上歷史最悠久、最受尊敬的名校之一。它自西元1209年創校以來,始終以最傑出的學術成就享譽國際。劍橋大學考試委員會(Cambridge Assessment)則成立於1858年,是世界上最享有盛名,也是英國歷史最悠久、考試業務規模最大的考試機構。每年有來自130多個國家的800萬考生參加劍橋大學研究制定的各項語言認證。

      其中隸屬於Cambridge Assessment的劍橋大學語言測評考試院為一非營利機構,自1913年首次舉辦專門為以英語為外國語的學習者所設計的各類英語認證後,即開始為全球的英語學習者及英語教師服務,不但是推出全球最早的英語檢定考試機構,目前於全球語言能力檢測領域也居於權威領導地位。目前於24個國家設置官方辦事處、擁有2,700個考試中心、40,000個註冊的準備中心,遍布全球。

  • 英國劍橋大學語言測評考試院-成立宗旨及服務項目
    • (一) 成立宗旨:成為制定語言檢測的領導者-實現卓越和創新。

      (二) 服務項目:
      1. 制定語言檢測。
      2. 使用國際語言標準(CEFR)。
      3. 提供政府、教育單位、企業等英語諮詢服務。
      4. 協助修正教育內容:如課程規劃及相關研究。
      5. 提供教師及學習者所需資源。
      6. 確保檢測品質和公平性。
      7. 執行各類專案研究。
      8. 鼓勵多語言制及使用。

  • 英國劍橋大學英語認證-特色及種類介紹
    • 劍橋大學制定測驗宗旨為幫助學習者使用語言達成生活目標,並且在學習及專業發展上發揮正面效應。『To provide language learners and teachers in a wide variety of situations with access to a range of high quality international exams, tests and teaching awards, which will help them to achieve their life goals and have a positive impact on their learning and professional development experience.』

      劍橋大學語言測評考試院在制定各項語言認證時,提倡Learning-Oriented Assessment(LOA)設計概念:LOA為學習導向之測驗設計。其主要核心概念是將語言學習作為設計檢測的目的。此種類型的測驗不僅可以評量出應試者的語言能力,還可以幫助教學者及學習者在準備測驗的過程中達到正面效應,使語言學習者具備真正的語言溝通能力。LOA的測驗內容十分強調題目與真實情境的相似度,語言使用的內容必須與生活或工作中的實際狀況相符合。因此在LOA的這些特性的影響之下,教學和學習內容亦為可以實際使用的語言技能,有助於學習者增進真實語言能力,得以運用所學於生活或工作之中。

      而在進一步提出符合LOA之檢測特色之前,必須先說明『溝通式語言教學理論』:

      Communicative Model of Language 溝通式語言教學理論
      此教學法強調互動及溝通的重要性,是語言學習的最終目標。著重於幫助學生如何在不同情境下使用語言並了解使用語言的功能用處,好以達成溝通的目的。在此概念下,檢測語言能力的面向是看語言使用者如何在不同的生活情境中使用語言溝通,像是跟誰溝通、溝通的內容為何、何種目的、內容為何,所用的技巧表現優劣等。

      Learning-Oriented Assessment就是採用Communicative Model of Language進行設計,此種檢測最大特色是提倡教學內容的實用性,老師必須教授真實情境生活中的英語技能,得以讓學生藉由學習準備測驗的過程中,同時增進實用的語言能力,能建立使用英語的自信心。此外,依照Communicative Model of Language設計的測驗特別著重以下要素:

      1. Validity測驗效度:測驗題目的設計是否能準確測試出應試者的實際語言能力程度。
      2. Authenticity測驗擬真度:強調測驗內容與真實情境的擬真度,藉以檢測出應試者在實際狀況中將表現出的語言能力 為何,其中又分成情境式擬真(situational authenticity)和互動式擬真(interactional authenticity)。前者為測驗題目的
       內容是否相似於實際的生活或是工作狀況;後者則是測驗題目的內容是否符合語言溝通表達時的方式和用法。
      3. Positive Washback Effect測驗之正向回流效應:測驗引導教學的正面效應,從教材的準備,教學方法及內容,乃至
       教學活動的設計,均會受到測驗的內容及結果必然的影響。正向的回沖效應意指測驗與教學可以良性互動,測驗帶
       動正常且有效的教學。使考生的檢測分數能與真實的英語能力同步成長。

      總結以上,Learning-Oriented Assessment的優勢:

      1. 提倡實用的溝通式語言教學法
      2. 協助學生準備實際語言溝通的能力,亦可發揮測驗引導教學之正面效應
      3. 增進學生語言學習的動力

      特色說明

      • 測驗制定過程嚴謹:

        劍橋大學對於其所研究制定之各項語言檢測之品質均進行嚴格的監督和審查,在考試開發、建構、實施、檢測和成績處理以及試卷審核和評估各方面進行了密切的合作,平均一份測驗卷花費2年的時候製作並產出。
        -詳細內容請見下方第四部份:英國劍橋大學英語認證-制定流程及信效度

      • 高品質受國際肯定:

        劍橋認證及服務制定的系統與流程,符合國際認可的ISO 9001:2008品質管理標準,此外目前劍橋大學於24個國家設置官方辦事處、擁有2,700個考試中心、40,000個註冊的準備中心,遍布全球各地。每年130多個國家約400萬考生參與劍橋英語認證。

      • 使用國際語言架構CEFR:

        許多英檢研發單位自行宣稱其測驗的成績分級是依照CEFR所訂定或測驗成績可對應CEFR,但大多都未能提出確切的研究報告和詳細資訊。劍橋大學語言測評考試院除了於英國官方網站上提供詳細資訊,說明其檢測與CEFR之間的關係並提出相關研究報告,同時劍橋大學也完整依循CEFR官方單位-歐洲議會所提出之標準流程 《Manual For Relating Language Examinations to the CEFR》去制定各項檢測,並且針對每個流程都有詳細之說明。因此可明確的顯示劍橋大學所研究制定之各項英檢皆為能直接對照CEFR架構之檢測。
        -詳細內容可參考網站資訊:劍橋認證與CEFR

      • 標準參照型測驗:

        由於CEFR歐洲語言參考架構是以標準參照為制定理論(criterion-referenced approach),而劍橋大學是使用CEFR語言架構作為測驗設計及成績分級之方式,因此所有的劍橋大學英語認證,包含劍橋博思國際職場英檢都是標準參照型測驗。此種類型的測驗優勢在於可以明確了解應試者的實際語言能力,精確評量其所能勝任的語言技能。有助於教學者了解學生學習的情形,並進而改進其教學方法,以提高教學和學習效果。
        - 詳細說明可參考網站的常見問題:什麼是標準參照測驗、常模參照測驗?

      種類介紹

      • 劍橋商務英語認證BEC (Business English Certificates)

        BEC為國際認可之商務英語認證,共分為三級,多為企業使用於提升員工訓練及專業發展計畫之評核測驗,協助企業提升職員英語實力。

      • 劍橋法律英語認證ILEC (International Legal English Certificate)

        ILEC為劍橋考試院專業英語認證之一,能有效測量律師或律師助理等職務之專業人士,是否擁有以英語流暢溝通及處理相關法律文件的能力。※ILEC由領銜全球的TransLegal法學專家和劍橋大學語言測評考試院共同研發設計。

      • 劍橋財務英語國際證書ICFE (International Certificate in Financial English)

        ICFE為財務及會計英語認證,專為在英語環境中工作的財務及會計專業人員設計,檢核相關人才應具備之專業英語能力,以符合全球化趨勢。※ICFE由全球最大國際性會計機構ACCA(特許公認會計師公會)與劍橋大學語言測評考試院共同研發設計。

      • 劍橋五級國際英語認證 Cambridge English

        Cambridge English劍橋大學為一般英語學習者所設計之階段性分級測驗,共分為KET(劍橋主流初級英語認證)、PET(劍橋主流中級英語認證)、FCE(劍橋主流中高級英語認證)、CAE(劍橋主流高級英語認證)、CPE(劍橋主流最高級英語認證) 五個級數,包含聽、說、讀、寫四項完整評量,全方位檢核非英語系國家考生聽、說、讀、寫的英語能力。

      • 劍橋國際英語檢測(雅思) IELTS

        IELTS(雅思)為劍橋學術性英語測驗,測驗內容包括聽、說、讀、寫四項能力,評估欲前往英語系國家求學或工作者的英語能力,目前遍及全球120個國家,數以千計的教育單位、政府機構及專業組織都肯定IELTS成績為具有權威效力之英語認證。

      (各項認證之詳細內容可參考劍橋大學語言測評考試院台灣辦事處官網:www.cambridgeenglish.org/tw/cambridge-english-for)

  • 英國劍橋大學英語認證-制定流程及信效度
    • (一) 檢測制定流程:劍橋大學對於檢測研究制定過程的品質已進行嚴格之監督,在考試開發、建構、實施、檢測和成績處理以及試卷審核和評估方面皆進行了密切的合作。平均一份測驗卷花費2年的時候製作並產出。以下是制定流程之七大步驟:

      步驟 項目 內容
      擬定製作排程及計畫
      (commissioning the exam)
      安排新測驗的審核範圍與時程。
      where the scope and time frame for the new exam is decided
      測驗編撰前置作業
      (pre-editing)
      審查試題本編寫者撰寫之試題素材,符合上述計畫之目的。
      checking that the material written by the exam question writers broadly fits the brief
      編輯測驗
      (editing)
      確認測驗之品質與精準度。
      ensuring the quality and accuracy of the test paper
      前測/追蹤
      (pretesting/trialling)
      應試者試做測驗,藉此確認測驗能實際測試出預設之能力及標準。
      trying out the test paper to ensure that it tests candidates in the way expected
      前測/追蹤回顧
      (pretest/trial review)
      審核前測之測驗結果,並追蹤是否需要再重新修訂測驗題目及內容。
      checking the results of the pretesting and trials to see if further editing is needed
      測驗建構
      (test construction)
      審查新測驗以確認程度,並著重於測驗的正確性與不重複性。
      the new exam is checked to ensure the level and focus of the test are correct and that there are no overlaps with other existing tests
      全盤檢視
      (overview)
      在提供測驗之前,最後嚴格地回顧整個測驗產出的流程。
      a final critical review of the whole process before the question paper production process begins.

      ※ 劍橋認證及服務制定的系統與流程,符合國際認可的ISO 9001:2008品質管理標準。(包含:測驗研發過程、閱卷評分、評估等)

      (二) 測驗信效度:作為語言檢測領域的先驅者,所有劍橋大學制定的考試均是經過專門設計,旨在公平對待所有考生,無論他們的年齡、國籍、母語、文化背景或種族背景為何。品質和公平性是劍橋大學制定測驗的中心思想:
      1. 效度—即考試分數能被視為基本能力真實反映之程度。
      2. 可靠性—即考試成績前後一致、準確並因此可信賴之程度。
      3. 影響力—即考試對考生和其他使用者(包括全社會)的積極影響。
      4. 實用性—即考試就所需資源而言實際可行之程度。
      5. 品質—它包括效度、可靠性、影響力和實用性。

      若欲了解劍橋大學各項認證之信效度,可參考《Principle of Good Practice》

*註解資訊及資料來源說明

註1:ISO 9000 Quality management-為世界知名且廣為使用的品質管理系統國際標準,是評估企業在生產過程中對流程控制的能力,是一個組織管理的標準。(官方網站:www.iso.org/iso/home.htm)

註2:資料來源
-劍橋大學語言測評考試院英國官網www.cambridgeenglish.org
-劍橋大學語言測評考試院台灣辦事處www.cambridgeenglish.org/tw